Voici une vidéo d'un maître d'école qui bat avec une règle tous les enfants , cette vidéo a provoqué un tollé dans le pays. L’enseignant sera déféré devant la justice;
Âmes sensibles s'abstenir!
Al Masry Al Youm Via Ruthy sur EoZ
«J'ai battu les étudiants, et je continuerai de les battre. Mais si quelqu'un me demande, je dirai que non, je ne le fais jamais. "C'est ce que disent régulièrement les enseignants des bidonvilles Égyptiens à Hoda Gharib, un travailleur social spécialisé en enfants maltraités depuis 14 ans.
La violence envers les élèves est si endémique dans le système éducatif Égyptien, que selon le ministre de l'Education Ahmed Zaki Badr si l'on interdisait les punitions corporelles, les enseignants seraient vulnérables face aux élèves.
L'impact d'une telle mention des châtiments corporels a fait les manchettes ces dernières années.
Un parfait exemple est le cas d' un étudiant à Alexandrie , qui a été mortellement frappé à l'estomac pour ne pas avoir fait ses devoirs de mathématiques. Plus récemment, les médias se sont focalisé sur un étudiant qui a été sévèrement battu simplement pour un retard à l'école, et un autre qui avait le bras cassé par son professeur quand il a été incapable de résoudre une équation. Dans ce dernier cas, l'enseignant, Ahmed Abdel Naiem, s'est référé aux propos du ministre pour se justifier.
Pourtant, si l'on craint que la défense explicite du ministère des châtiments corporels risque d'exacerber le nombre d'incidents conduisant à la blessure grave d'étudiants, les racines du problème sont indépendantes de toute position ministérielle.
«L'une des raisons fondamentales de la violence des enseignants-étudiants, en particulier dans les écoles primaires dans les régions pauvres, est l'absence de peines de substitution», a déclaré Gharib, qui travaille avec Bashayer, une ONG créée à autonomiser les groupes marginalisés à Helwan. «Ce sont des écoles qui n'ont pas toutes les activités parascolaires, pas de cours de musique ou autres, de sorte que même des peines de base comme l'exclusion des élèves turbulents des activités qu'ils aiment ne sont pas une option viable."
Une autre raison de la violence des enseignants-étudiants mise en évidence par Gharib a ses racines dans les conceptions de base de l'éducation des enfants. "Je rencontre tout le temps des enseignantsqui me rapportent que la plupart de leurs élèves sont frappés systématiquement à la maison, dit Gharib". "Ces enseignants constatent qu'ils doivent poursuivre cette même tactique s'ils veulent maîtriser les élèves. Ils ne vont pas réagir à autre chose parce que c'est la façon dont ils sont élevés à la maison. "
Quelle est l'importance des châtiments corporels à domicile , par rapport à ce qui se passe dans les classes? Selon un rapport non publié par le Conseil national pour l'enfance et la maternité (CNEM) , 63 pour cent des incidents violents signalés à conseil national de la Child Help Line - 16000 - se rapportent à la violence dans les écoles. La majorité ont été signalés par les parents et en particulier les mères.
Les violences contre les enfants au sein des familles est arrivé deuxième, un peu plus de 21 pour cent de tous les appels dénonçant la violence contre les enfants. Cependant, étant donné la fréquence à laquelle les enfants agressés ligne 16000 à signalent avoir été battues - six pour cent - ce qui suggère que la violence à domicile contre les enfants est largement sous-déclarée. En d'autres termes, pourquoi les parents appelleraient pour se dénoncer d'avoir battu leurs propres enfants?
«Cela fait de la violence familiale qui est la plus dangereuse», dit Moshira Taher, un conseiller pour la CNEM Aide Child Line. "Les ménages sont censés offrir un refuge pour les enfants», dit-elle, mais la réalité est que la violence domestique contre les enfants comprend quelques-uns des exemples les plus horribles de violence faite aux enfants. Les exemples mis en évidence par le rapport vont CNEM de la torture à mort d'un enfant de six ans par son beau-père - dans ce cas, le corps de la victime a dû être exhumés pour réfuter l'affirmation selon laquelle elle est tombée du balcon - à un enfant, né hors mariage, tué en étant jeté dans une décharge publique par sa mère.
Depuis son exploitation a débuté il ya cinq ans, le service d'assistance CNEM a reçu quelque 1,5 millions d'appels téléphoniques, mais un peu plus de 62.500 d'entre eux étaient de vrais rapports sur les enfants dans une certaine forme de danger. De ce nombre, seulement 11 pour cent étaient directement liés à la violence contre les enfants.
Sherif Abou Shady, un directeur adjoint au responsable de la rédaction des rapports sur les appels effectués à 16000, CNEM est optimiste que le service d'assistance peut aider à briser le silence sur la violence contre les enfants, et en particulier sur la question des abus sexuels. Il dit que tout abus sexuel demeure sous-déclaré, des informations sur elle est en augmentation grâce à la possibilité de contourner les rapports de police par l'utilisation de la ligne d'assistance et de maintien de la confidentialité.
En fin de compte, Abou Shady croit que le cœur du problème de la violence contre les enfants, sous toutes ses formes, découle d'un manque de sensibilisation et d'éducation pauvres. "Au moins un quart de tous les Egyptiens sont analphabètes, (moins de 60% des égyptiens savent lire) dit-il," mais cela ne signifie pas que les trois quarts restants sont tous instruits ou conscient de la violence psychologique peut infliger des dommages sur les enfants. Il ya une différence entre être alphabétisés et éduqués. "
Souhaitez-parents les plus instruits ou même les enseignants être suffisante pour prévenir la maltraitance? Et quelles sont les étapes pour y parvenir? Actuellement, le CNEM affirme que 75 pour cent des rapports vérifiés sur les enseignants ayant frappé des élèves au point de provoquer des blessures ont entraîné des sanctions. Pourtant, dans la plupart des cas, la peine était seulement une déduction de trois ou cinq jours de salaire de l'enseignant.
Alors que la CNEM et ses ONG affiliées continuer à suivre de tels incidents, les enseignants enclins à la violence qui sont au courant qu'ils ont été pénalisés parce que l'un de leurs élèves les a dénoncé, sont susceptibles de trouver un moyen de se venger de l'étudiant.
Au total, cela soulève la question de savoir comment la violence même extrême dans la salle de classe est perçue par le système de justice, voire par la population en général.
"Dans un sens, c'est un problème culturel», explique Gharib. «L'idée que l'éducation des enfants et la discipline sont intimement liés aux châtiments corporels est accepté par de nombreux parents et des enseignants comme valable et même nécessaire. Pourtant, la culture elle-même est façonnée par l'économie, d'éducation et d'autres pressions sociales. Si vous pouvez atténuer ces pressions, la culture elle-même peut changer pour le mieux. "
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